في المرحلة الثانية، مستوى ثالث، تُصبح أهمية كبيرة على مكونات التربية لكي يدعم التطور الإدراكي للطالب. تتمثل هذه المبادئ في التشجيع على الابتكار و الإيجابية للآخرين. يُؤكد التعليم على الاحترام لـالمعرفة .
- تُعرَف هذه المرحلة بـمرحلة التحول
- يلزم الأساتذة أن يُقدّموا بيئة مُحفزة
أهمية الفروض في مرحلة تعليمية ثالثة
في هذه المرحلة الحساسة من التعليم, أصبح دور الأنشطة كأداة ضرورية في تشكيل المتعلم. حيث تؤدي الفروض في التقوية الوعي الذاتي. فضلاً عن ذلك, تقوم الفروض بحافز إبداع الطالب وبالتالي السيطرة الفكرة الأساسية.
تنمية مهارات التدريس: شروط المستوى الثالث
للحصول على أفضل النتائج في تطوير المهارات التعليمية يجب أن نضع فروض المستوى الثالث على حدة. ينبغي تفعيل مراقبة {المستويات التعليمية{ |الأهداف التعليمية{ |الخطط التدريسية بشكل فعال. وهذا يحقق من خلال محددة المهام المؤاتية للمستوى .الثالث.
برامج التعليم و مهام الفروض في المرحلة الثانية, المستوى الثالث
تشتمل المرحلة الثانية على مجموعة متنوعة من برامج التعليم التي تهتم على {تعزيز المهارات في المجال الأكاديمي. تتضمن المراحل محتوى متباين التي تهدف تحفيز حل المشكلات.
يُمكن للطالب النجاح في هذه المرحلة من خلال بذل الجهد المشاركة مثابرًا في الأنشطة.
قياس وتقييم: متطلبات المستوى الثالث
يُعد القياس في مرحلة التطور هذه مهمة ل@تقريب مستوى الإتمام للطالب. {ويُمكنيستطيع أن يكون هذا القياس على شكل مهام. {ولكن هذه المرحلة لا بد من التركيز على التقييم التفاعلي.
- {من المهمإن أهم| أن تكون الاختبارات مُفهومة
- وبالإضافةإلى يجب أن يكون القياس {المهارات الطلاب.
مناهج التدريس لتطبيق فروض المرحلة الثانية، المستوى الثالث
تعتبر الفروض من المراحل الثالثة، على مستوى الرابع ،مهمة ل تقييم الأهداف التعليمية في هذه المرحلة.
لذلك، يلجأ المعلمون فروض المرحلة الثانية المستوى الثالث إلى طرق تدريس فعالة لضمان تعلم الطلاب الفقرات.
قد تشمل هذه الاستراتيجيات:
- الحوار
- المشاريع
- تقييم